2012講座活動－綠教室

綠教室親子溫馨講座

愛孩子不只靠想像

講師：李明足老師

講師經歷：

佛光大學人文藝術中心執行長

佛光大學中國文學與應用兼任講師

兒童基金會顧問

我們常覺得怎麼愛孩子都不夠！

而我們給孩子的是孩子真正需要的嗎？

讓我們更了解孩子，陪孩子快樂的成長

常潔心得分享

週末是一個放鬆出遊的好時光，綠教室卻來了好幾位聽講座的家長，他們甚至把寶貝都帶來，在綠教室另闢的兒童遊戲室由老師陪伴他們玩，讓家長們可以專心認真的學習親子教育，可以說足感心ㄟ！

一開始，李明足老師以一本精采的兒童繪本故事破題真是經典，故事大義是：一位小朋友對畫畫沒自信一直下不了筆，在老師耐心的鼓勵下，她終於隨意在圖畫紙上畫了一個黑點，老師隨即熱情的回應，哇啊！在暴風雪中有一隻北極熊耶！同時以激賞的態度將這幅畫裱框，並懸掛在美術教室讓大家欣賞；學生隨意在圖畫紙上畫的一點，老師卻視為佳作，老師當下能以不同角度鼓勵學生，讓孩子看到自己的價值，進而發揮了更多的創意，最後成為一位畫家。

一個感人的故事，敘述著一個生命正向的激勵，點燃了另一個生命的際遇，老師是孩子學習的希望，如何放下自我成見？用孩子的角度為孩子找到亮點，給孩子信心，這是老師的敏感度，尤其引導孩子勇於跨出一大步，欣賞自己，為自己負責，更是為人師者的天職。

愛子心切是天下父母心，但到底如何愛與教導？卻是一大學問！李老師懇切的分享：「如何讓小孩快樂的成長？最重要的是來自於家長的陪伴，這可是比什麼都重要！」這個信念也是李老師一直落實的，因為「陪伴的力量」非常驚人，家長一定要陪伴在小孩的身邊成長；因為從陪伴中才能觀察到小孩，而了解小孩的狀態之後，也才能針對小孩做出適性引導與規劃。

但在陪伴的過程中值得注意的是，因為許多能力很強的父母實在很難想像：「為什麼這麼簡單的事，孩子卻不會？」，或者為了小孩著想，於是在不知不覺的開始下起「指導棋」。而孩子為了服從父母的指導棋，去念了一個父母心目中的學位，等到自己交出父母期望下的學位畢業證書了，小孩決定開始去追求自己的人生；到最後懂得追求選擇自己人生的小孩還算是幸運，有些小孩到最後卻失去了人生的目標，根本不知道自己要甚麼而茫然度日？也成為了父母一輩子的負擔，令人不捨與感嘆！

李老師在講座上中舉了許多發生在她身邊的實際例子，父母下了太多指導棋，孩子也不想自我負責，甚或隱忍壓抑久了，選擇閃躲與逃避，最後沉迷於網路交友等虛擬空間，親子關係愈發疏遠，而發生令人惋惜的憾事。

李老師本身的小孩唸台大電機系，她分享她自己如何陪伴自己的小孩讀書與成長的過程？她說，她的小孩不是那種一路頂尖功課的小孩，除了課業上的學習外，小孩花很多時間在許多的興趣上，尤其長大一點是在樂團上。她也曾猶豫過，要讓孩子專心在功課上？還是讓他多了許多時間在興趣上？最後她選擇「陪伴與支持」的角度去讓小孩平衡發展。而她也從孩子的興趣中有了更多的學習，親子反而互動更熱絡。只有肯定孩子的興趣，才能得到一個有自信、快樂的小孩。

不過，與孩子的溝通仍然少不了，要適度的與孩子溝通他本身是學生所該扮演的角色與責任，這樣孩子才會有一些輕重緩急的依循，不會太隨便，進而培養自我負責的態度。孩子最好在快樂中學習，而且是他想要的才會持久，就算半途而廢也是可以討論和修正，進而累積正向的經驗；責罵只會讓孩子更沒信心，更加抗拒學習，這時父母的「愛心、用心與耐心」、也就非常的重要了！

對於「閱讀」部分的建議，李老師建議就算是小小孩也要讓他有自主權，選他自己喜歡的書來看，不要限制太多，就算只有圖片或短文都值得鼓勵；從小孩自己挑的書中，也可以了解到小孩的個性。李老師舉例，最好了解小朋友的方法，就是將他帶到圖書館，看到小孩往哪一區的圖書跑，就知道小孩喜歡看哪一類的書？所以不要求每天一定要唸多少或指定哪一類的書？那會讓小孩「噎讀」，喪失閱讀的樂趣。從「悅讀」入手，小孩一定會逐漸進步和喜歡看書。

從這場演講中很多父母有了不一樣的新觀念，即使仍放心不下小孩，也會適度調整一下，讓孩子有多一點空間與時間來成長。愛他一定要更加信任他，老師很強調當下的相處要愉悅，未來的志向，誰也拿不準？但是被愛、有安全感的小孩一定比較能成功，也較有能力為自己負責，凡是人皆需愛，這是不變的真理。每個寶貝的個性、學習過程、成長速度都不相同，應該放下比較，耐心的陪伴小孩成長，依小孩的情況適性的教導，這是做父母的最重要的課題。